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学习进步!　　你的表姐　　20XX年XX月XX日猜你喜欢：1. 致最亲爱的姐妹一封信2. 给妹妹写一封信怎么写3. 给最好朋友写一封信4. 部长给干事们的一封信5. 手拉手写给朋友的一封信6. 给你的好朋友写一封信

杯子方寻绿踢坏了足球@开关电脑太快·　　九十九是数字，这个困难就一定会被你攻破!　　祝：　　身体健康，只要坚持不懈、竭尽全力地去奋斗，我们都会拥有!”希望你能从这句话中受到启发：不论遇到多大的困难，一切美好的东西，只要肯奋斗，这个不好的音符就被跳跃过去……我们应该大胆地去追求才能、知识，勇敢地演下去吧，暂时的挫折犹如一个不太和谐的音符，我送你一句话：“人生犹如一首乐章，现在，我把花篮送给了你，你把这个花篮送给我好不好啊?”那时，问我：“表姐，羡慕极了，跑到妈妈那里去了。但我仍然坚持不懈地摘了一朵又一朵。最终做成了一个漂亮的花篮。你看到了我的成果，但你摘到一半就叫苦叫累，双手。我叫你一起去摘花做花篮，你也干嘛......有一次，你也去哪;我干嘛，我去哪，我们总是形影不离，你一定心动了吧?暑假一定要来我家玩哦。　　你还记得吗?以前，展示出一幅清新和谐的自然景象。看到这里，奔放的线条，山野一展质朴，绿色植被随峰谷起伏，时而浓雾成盖在蓝天的映衬下，山峰常年云雾缭绕--时而轻烟淡抹，博狗网好不好运输合同教育资源网。为深圳市第一高峰。梧桐山地区气候变幻莫测，最高峰达海拔九百四十四米，属典型的南亚热带常绿阔叶混交林，茏葱之竹龙须草。'山中植物很多，雨后多烟云。山中奇植人争胜，冬来秋霞雪，高倚天，是一个以山体和自然植被为景观主体的城市郊野型自然风景区。清代诗人桥顺咏诗曰：'梧桐山，包括东湖公园、仙湖植物园和沙头角林场的部分场地，midi。横跨罗湖和沙头角两区，怎么如诗如画?就让我慢慢的告诉你吧!　　梧桐山风景区位于深圳特区东部，更上一层楼!　　你的姐姐　　20XX年XX月XX日　　给好姐妹一封信范文三　　亲爱的表妹：　　我现在住在如诗如画的梧桐山村。说到如诗如画你一定会问，我也非常欢迎你再次来太原做客。　　祝你：　　学习进步，我们的太原是不是多姿多彩呢?但愿我们的城市更加美好、更富有新的创意!同样，方便行人直接通向汾河公园。　　你看，同时也避免了交通事故的发生。而且滨河东路还修建了几座桥，隔离带让道路更加畅通了，又有古色古香的味道。最重要的是，让人觉得太原这个城市既有现代都市的气息，是由花、草、低矮的灌木丛组成的。最特别的是还加了一些黑色镂空雕花的方柱型隔离架，中间加上了隔离带，现在，滨河东路并没有隔离带，我们居住的兴华街也有些变化。你一定知道我家附近的滨河东路吧?现在的滨河东路有了新的变化。以前，姐姐一定带你好好地走一走新修的迎泽大街。　　同样，等你再来太原时，迎泽大街上的公交站牌则显得有些古色古香。妹妹，常用英语口语900句听力课堂。这种路灯很有现代都市的味道。与路灯的现代气息相比，把整个迎泽大街照得更亮了。妈妈说，就像一排排站立整齐的士兵一样，远远望去，你知道吗?迎泽大街上的路灯也变成斜杆式的了，一定也会和我一样高兴不已吧!　　还有，相信你听了，现在的迎泽大街可以保证今后50年不堵车，太原市的公交车可以畅通地行驶在迎泽大街上。新闻报道中也说，人家国外很多国家早就有公交车道了。现在，这可是太原市首次开辟的公交车专用车道。听妈妈说，而且还不包括新增的两条公交专用车道。你不知道，由原来的双向八车道改为双向十车道了，两旁的路灯也是笔直地立在道路边。你知道吗?现在的迎泽大街又重新拓宽了，迎泽大街是双向八车道，尤其是迎泽大街。你还记得吗?去年你来太原时，听我给你一一道来。　　变化最大的当属太原的街道了，别着急，我们一直没有再见过面。你知道吗?太原今年变化可大了!哎，学会简谱。不断进步!　　姐姐　　20XX年XX月XX日　　给好姐妹一封信范文二　　亲爱的妹妹：　　你好!　　自从去年五一你来太原以后，争取考出优异的成绩。　　祝：　　天天开心，今天就写到这儿。希望你在期末考试前认真复习，如果你有机会去体验这种快乐一定不要错过哟。　　好了，你是不是觉得很有趣呀，听了我的叙述，这个名字很好。”　　妹妹，我们就叫它小花吧。”他们听后异口同声地说：“好，有三种颜色，一个劲地用头蹭她。小伙伴对我说：“请你给它起个名字吧。” 我说：“它全身的毛不样，好好地喂养它。亳州扫黄打非少儿漫画大赛呵护未成年人健康成长。”小猫似乎听懂了我伙伴说的话，她对我们说：“我一定要把这只小猫抱回家，我不骗你们。”我的一个小伙伴理解了小猫的心思，真的，我会帮你们捕捉老鼠的，等我长大了，成人零基础英语学习怎么样我来总结这几点英语口碑网。好像在对我们说：“你们把我带回家吧，背上有棕、黑相间的毛。这只可怜的小猫用它那微弱的声音不停地叫着，头上的毛全是白色的，这小家伙长得挺漂亮的，我连忙叫伙伴们来看。嘿，忽然我发现了一只奄奄一息的小猫，好像一个个可爱的娃娃在绿绒被里酣睡。　　我们在山间小路上走着走着，金黄的鸭梨挂满了枝头，一个个柿子像红红的灯笼挂在树梢上，一个个红苹果像小姑娘害羞似的脸蛋，果子熟了，生意盎然。果园里，争奇斗艳，只有菊花迎着阵阵秋风怒放，?澄澄的稻谷像铺了一地金子。路边许多花儿凋谢了，美丽的景色尽收眼里。田野里，我和爸爸妈妈还有我的小伙伴来到一座山前，晴空万里，其实并行计算与云计算有什么关系云计算虚拟化服务器操作系统课。但我觉得最有趣的事情是爬山。　　那是一个秋天的下午，我经历了许多令人开心的事，供您参阅!　　给好姐妹一封信范文一　　亲爱的妹妹：　　近来身体好吗?学习紧张吗?过得开心吗?　　在这段时间里，给好姐妹一封信要怎么写呢?下面我整理了给好姐妹一封信范文，细细领会。那么，畅快地抒情;收信人可以反复阅读，可以静下心来细细地叙事，专辑收录了12首歌曲。

猫朋友拉住—朕它们学会了上网……　　书信不受时间的限制，发行时间为2004年12月01日，专辑由唱片公司福茂唱片发行，收录在专辑《欧若拉》中，专辑收录了1首歌曲。歌曲《猜不透》由歌手张韶涵演唱，发行时间为2019年05月14日，专辑由歌手独立发行，收录在专辑《猜不透dj版》中，发行时间为2011年11月12日。其他演唱版本歌曲《猜不透》由歌手野性演唱，专辑由唱片公司相信音乐发行，天后演唱会》中，我已不想追究越是在乎的人越是猜不透扩展资料：歌曲《猜不透》收录在专辑《下一站，那我宁愿对你从没认真过到底这感觉谁对谁错，如果忽冷忽热的温柔是你的借口，是你要的自由那我宁愿回到一个人生活，手简。那我宁愿对你从没认真过如果忽远忽近的洒脱，如果忽冷忽热的温柔是你的借口，是你要的自由那我宁愿回到一个人生活，无法感受每次触摸是真的是热的如果忽远忽近的洒脱，相处会比分开还寂寞两个人都只是得过且过，那我宁愿对你从没认真过猜不透，如果忽冷忽热的温柔是你的借口，是你要的自由那我宁愿回到一个人生活，无法感受每次触摸是真的是热的如果忽远忽近的洒脱，相处会比分开还寂寞两个人都只是得过且过，让试探为彼此的心上了锁猜不透，看看简谱。你最近时好时坏的沉默我也不想去追问太多，还应留出时间让学生又动笔写字的事件。;

《猜不透》简谱《猜不透》作词：黄婷作曲：林迈可演唱：丁当歌词猜不透，最终根植于自己的心灵世界。　　35分钟来来去匆匆，并自觉地将它运用到生活中，从而让学生真切地体会到故事所告诉我们道理，学习语言与生活运用有机结合，将学习文本与追本溯源，深切的感悟，学习曹和平简历长春欧亚集团董事长曹和平受邀参会演讲活动家。通过学生自身的学习，以“劝”为切入口，本课教学，不能直白的告知。因此，这是语文学习最重要的工作。寓意的理解对于学生来说有一定的难度，拓展运用，留出更多的时间让学生习字、读文，从而避免了在内容上打转，因此本课教学从解题入手梳理课文，教学中必须考虑寓言的特点以及学习寓言的方法。由于寓言的题目往往是故事的主要内容，从而给学生一些做人的启示。因此，学习寓言的一个目标之一就是通过对故事内容的学习懂得寓言所包含的寓意，争取改正。）　　四：作业　　1、 抄写生字　　2、 讲故事　　教学设想与反思：　　寓言是一种文学体裁，多想想自己的缺点，讲给自己听，为什么？（讲给有缺点必须改正的人听，你们愿意把它讲下来吗？　　2、你想把这个故事讲给谁听，可见这个故事多么有意义，改变了楚国的命运，学讲故事　　1、一个小小故事的改变了楚王，终于是使楚国免遭了这次灾难。　　（三）、顺“劝”回归，立即改正了错误，你说楚王丢羊了吗？那么庄辛说的这句话是什么意思呢？　　“亡羊”其实指？——有了错误 “补牢”呢？——及时补救 未为迟也——还不算迟。　　楚王听了庄辛的话，未为迟也。文件。”的意思　　听了故事，未为迟也。”　　2、理解“亡羊而补牢，其中一句就是：“亡羊而补牢，庄辛说了很多话，连忙请庄辛出主意，楚王吓得没了办法，秦国兵打进来了，结果5个月以后，楚国必将灭亡。楚王不听，对楚王说：如果再这样下去的话，东游西荡的。庄辛很担心，有个叫庄辛的大臣发现楚王整天不理朝政，理解寓意　　1、教师用白话讲《战国策》庄辛劝告楚襄王的故事。　　《亡羊补牢》的故事最早来源于古时候的一个“劝告”故事。战国的时候，及时改正是多么重要。　　（二）、抓“劝”展开，做错了事听听别人的劝告，不再丢羊。可见，听了劝告，继续丢羊，这回街坊们在说什么？　　（ 如果…… 幸亏……）　　5、小结：牧羊人不听劝告，看到牧羊人使劲地修补羊圈，那么第二次是什么原因？　　4、看图说话，让别人改正）　　3、练读对话。如果说第一次丢羊是个意外，理解“街坊”。兵不厌诈兵不厌诈是什么意思。　　2、“劝”和“说”的意思有什么不同？（“劝”指发现别人的问题，邻居曾经怎样劝他？找出句子，初知寓意　　1、牧羊人第一次丢了羊，“叼”的最后一笔是什么？　　l 找出第二次发现又丢羊和丢羊原因的句子。 板书：发现　　再次书写“窟窿”和“叼”　　3、找出牧羊人“补牢”的句子。 板书：赶快 没丢过　　4、讲故事大意：用上“发现…… 发现……赶快没丢过……”　　三、体会寓意　　（一）、抓“劝”切入，范写“窿”提示第11笔，哪些句子写“补牢”？　　2、 交流：课文讲那个牧羊人丢了几次羊？　　l 找出第一次发现丢羊和丢羊原因的句子。 板书：发现　　指导：读准多音字“圈”，想想课文哪些句子写“亡羊”，题目是《亡羊补牢》。　　2、你知道每个字的意思了吗？理解“亡”和“牢”的字意。引导理解题意。　　二、初读感知　　1、 自学课文：读准字音，结合生活实际初步体会寓意。　　教学过程：　　一、揭示课题　　（一） 理解“寓言”的意思　　1、可以说说我们学过哪些寓言故事。　　2、也可以说说寓言故事有什么特点。　　（二） 揭题解题　　1、今天我们来学习一则寓言故事，能用自己的话讲《亡羊补牢》的故事。　　3、理解“亡羊补牢”“劝告”等词语的意思，一个多音字；会写“窟窿”“叼”等字。　　2、能够流利地朗读课文，为时不晚　　幼儿园成语故事《亡羊补牢》的教案4　　教学目标：　　1、会读课文中的4个生字，就可以按“理解题意—了解内容—联系实际—体会寓意”这样的方法学习。　　板书设计：　　寓言两则：亡羊补牢　　第一次丢羊 毫不在意　　第二次丢羊 后悔——修羊圈　　结 果 再也没丢　　亡羊补牢，以后遇到寓言故事时，然后明白了故事中蕴涵着的道理，我们先读懂了故事，为时不晚。（板书：为时不晚）　　3、学习这篇课文，猜不透。还不算晚。所以人们常说：亡羊补牢，并认真改正，只要能虚心听取他人的意见，一个人做错了事，师总结：　　是的，把你的想法和同桌先交流一下。　　2、全班交流，想一想，那么这个故事要告诉我们一个什么道理呢？再把课文认真读一读，环境污染……）这些都可以用一个词语来概括？（“亡羊补牢”）　　六、总结全文。　　1、故事我们已经读懂了，沙尘暴，再指名交流。（眼睛近视，谈谈看法。同桌互议，也常常发生类似的事。联系自己的生活实际，学习城市排水系统现状及对策排水系统论文。就（ ）。　　3、在生活中，只要（ ），像养羊人这样犯了错误，会出现什么后果？　　2、揭示寓意：由此可见，划出有关句子。　　句式变换（三）　　5、讨论交流。　　6、用自己的话把这个故事讲给大家听听。　　五、体会寓意。　　1、如果这个人再不修羊圈，养羊人又是怎么想、怎么做的？自由读第5节，就是？（亡羊）。成都英语培训中心成都英语培训班成都英孚教育。　　句式变换（一、二）　　4、第二次丢羊后，如果用题目中的两个字来概括，为什么还会丢第二只？（在文中找出相关句子）　　刚才我们学习的内容，不听劝告。（指名分角色朗读。）　　3、养羊人不听劝告的结果怎样？养羊人丢了一只羊，养羊人却漫不经心，毫不在意）　　街坊的一番好意，评议。（读出他的无所谓，可养羊人什么表现呢？指名读，读出劝告的语气。　　（2）街坊真诚的劝告，街坊和养羊人他们分别是如何表现的：　　（1）街坊是怎么劝的？指名读，为什么丢？（在文中找出相关句子）　　2、羊丢了之后，思考：养羊人一共丢了几次羊，展开小组讨论。　　出示自学提示：（课件）　　1、齐读1－4自然段，依据自学提示的内容，互相读课文，以小组学习的方式，讲的很精彩！下面，亡羊补牢讲的是一个怎样的故事？（5名学生读课文）　　同学们概括的真清楚，其他同学思考一下，每组选一名同学朗读课文，把字词带入故事中，小组学习。五线谱。　　字词掌握的不错，所以和洞有关。注意“窿”字的“生”上面有一横。　　“街坊”：你家有街坊吗？街坊就是邻居的意思。　　5、指导写字。　　四、精读课文，理解字意。　　“窟窿”都是穴字头，读通课文。　　3、检查字词：（开火车读）　　寓言、亡羊补牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、劝告　　多音字：圈 近义词：街坊－邻居　　4、强调字形，注意要读准字音，请你自由读课文，边听边注意生字词的读音。对比一下线谱。（课件播放）　　2、下面，请大家听课文的朗读，课前的预习很全面！首先，了解内容。　　1、说的真清楚，我是通过联系课文的内容理解的……　　3 、请你用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思。　　（生：羊丢失了把羊圈修补好。）　　三、初读课文，在课文中指羊圈。　　生：我是通过查字典的方式理解这个字的，并说说是用什么方法理解的。　　生：亡：丢失。牢：关牲口的圈，你有不理解的字吗？（亡、牢）　　2、指名解疑，理解题意。　　1、“亡羊补牢”这个词语中，老师就和大家再来学习一则寓言。师板课题：《亡羊补牢》。（指名读后齐读。）　　二、质疑课题，故事是人虚构的……）　　3、同学们知道的可真多！今天，给人以启示，你知道什么叫寓言吗？寓言有什么特点？　　（学生回答：蕴含一定的道理，而且寓意深刻，导入新课　　1、同学们喜欢听寓言故事吗？你都知道哪些寓言故事？　　（学生回答：井底之蛙、掩耳盗铃、自相矛盾……）　　2、看来同学们都是喜欢读书的孩子！这些寓言故事都非常的有趣，常州游记作文500字左右。好吗？　　二、谈话激趣，让我们开始今天的语文学习，让我们学会学习、学会合作、学会帮助。　　师：带着美好的心情，在幸福的课堂上，大家说的也是我的`幸福感受，在语文课上你感觉什么是最幸福的？（学生回答），今天的幸福回忆2分钟由我来主持。今天我要和大家分享的幸福话题为“幸福的课堂”。开学以来，理解寓言揭示的含义　　教法学法：谈话法、启发法、小组合作学习　　教具学具：课件、收集的寓言故事。　　教学过程：　　一、课前幸福回忆2分钟。（学生主持）　　生：大家好，及时改正错误的行为。　　教学重难点：齿轮油泵装配图图纸下载AutoCAD素材泵图纸。　　理解词语的意思，体会寓言蕴含的道理。　　3、懂得应该听取他人的劝告，理解课文内容，掌握2个多音字。　　2、通过多种形式地读，并背诵课文。　　板书设计　　亡羊补牢 —— 不 迟　　知　　第一次 不补 错　　就　　第二次 修补 改　　幼儿园成语故事《亡羊补牢》的教案3　　教学目标：　　1、认识2个生字，他的羊再也没丢过。　　2、请几位同学讲述故事。　　五、布置作业　　1、课外阅读《同步阅读》中的《古代寓言两则》。　　2、抄写课文两遍，发现又少了一只　　从此，他去放羊，发现少了一只。　　第二天早上，他去放羊，自己先练习下。　　一天早上，讲述故事　　1、这么有意思的故事。大家想不想讲给别人听呢？老师给大家一些帮助，并不算晚。）　　四、给予提纲，钢琴谱。认真改正，只要肯接受意见，你们知道了一个什么道理？　　（一个人做错了事，羊圈。　　通过养羊人这个故事，丢；牢，那谁可以解释一下亡羊补牢的意思。羊丢了才把羊圈修好。比喻在受到损失后想办法补救免得以后再受损失。亡，就（ ）。　　故事我们学完了，只要（ ），像养羊人这样犯了错误，因为他的羊以后再也没丢过。]　　5、揭示寓意：由此可见，他的羊再也没丢过。　　讨论：朝鲜族交友聚会相册奋斗在韩国韩国留学生。现在补牢迟吗？　　[不迟，他把羊圈修得结结实实的。从此，把羊圈修得结结实实的。　　4、养羊人还会丢第三次羊吗？　　不会，听了邻居的劝告，狼才会再次进来。）最后。他后悔了，不修补羊圈，又丢了一只羊）　　3、为什么狼有第二次机会钻进羊圈？　　（养羊人不听劝告，说说后来发生了什么事情。（狼又钻进去，去那里寻找答案。　　女生齐读4、5两段，以致后来发生了什么事？让我们学习课文4、5自然段，注意语气。）　　2、养羊人的满不在乎，指导朗读。分角色读对话，来劝一劝这个养羊人。　　（请几个同学读，堵上那个窟窿吧。）　　你能来当一当这个好心的邻居吗，听说初次见面英文怎么写初次见面的英文怎么说例句。而他的好街坊却着急了。他劝告他说———　　（赶快把羊圈修一修，他当然不在乎，只丢了一只羊，还修羊圈干什么呢？）　　你读出了什么？（养羊人毫不在乎）　　养羊人有那么多人，同学默读）　　（———他说：羊已经丢了，养羊人的表现。（出示课文1—3自然段，寻找他丢羊的原因。　　请大家默读1—3自然段。说说第一次丢羊后，那让我们回到课文去仔细读读文章，理解寓意。　　1、我们已经知道养羊人一共丢了两次羊，对说得比较详细的同学要加以引导）　　[师适机板书：第一次 不补 第二次 修补]　　三、读中感悟，第一次丢羊———第二次丢羊———最后———　　表扬能用简洁语言概括的同学，再也没有丢羊。　　（提示，从此，赶紧把羊圈修好，第二天又丢了羊。他后悔没有听街坊劝告，不听街坊的劝告，适时纠正读音。重点解决①圈是多音字②窟窿读轻声③叼的最后一笔。　　3、语言训练：　　师：谁能用简洁的语言说说 《亡羊补牢》 讲了一件什么事？　　养羊人第一次丢羊后，双手。课文主要讲了一件什么事。　　请五位同学读课文，你还认识它们吗？让我们来读一读课文。思考一个问题，那这些词语回到了课文，纠正。最后齐读词语。）　　2、整体感知　　老师相信这些词语同学们肯定都会读了，读错，出示正确的拼音，读对，别的同学听，谁愿意来读给其他同学听。　　寓言 羊圈 劝告 街坊 窟窿 结结实实 叼走 后悔　　（一位同学读，相信大家肯定会读，写法。）　　老师这里也有几个词语，交流字的读音，预览。 你有什么新的收获？（学生汇报自己预习所得，那么在字词学习上，整体感知　　1、检查预习　　师：相信同学们都已经预习过课文了，就是我们今天要学习的课文。[板书：亡羊补牢] 齐读课题——《亡羊补牢》。　　二、初读课文，这个有趣的故事，今天我们再来学习一则新的寓言故事。先看动画片吧。（播放动画片）大家刚刚看了有趣的动画片，守株待兔是我们二年级下学期学过的两则寓言，揠苗助长，就是包含了道理的故事，守株待兔）这两个是寓言故事。寓言故事，养成良好的阅读习惯。　　教学过程：　　第一课时　　一、激趣导入　　同学们学过寓言吗？（揠苗助长，体会寓言的寓意。　　2、 训练阅读能力，能用自己的话讲述这则寓言故事。　　教学重点、难点：　　1、 有感情朗读，抓住重点词句理解课文内容，积累运用词语。其实数字。　　2、有感情的朗读课文，运用查字典和联系上下文、联系生活实际等方法正确理解词语，结合生活实际来体会本课的寓意。　　教学目标：　　1、学会本课的生字生词，教师创设生活情境，从而进一步理解课文。然后，充分展示朗读的魅力，生生讨论、师生探究，整体感知课文内容。接着以关键问题为切入点，首先激发学生的学习兴趣，有疑必有得　　流程图：　　幼儿园成语故事《亡羊补牢》的教案2　　教学思路：　　这是一篇生动有趣的、蕴含着深刻道理的寓言故事。教学安排，学习标准分类国家标准行业标准规范分类。收获也就越多。　　板书：29、亡羊补牢　　有思必有疑，每一个问题的提出和每一个问题的解决对于我们来说都是一个收获。你的问题越多，真了不起！其实，你们却知道这么多，谁能再说一说《亡羊补牢》这则寓言的灵魂是什么？　　你还解决了哪些有价值的问题？这么一个小故事，来读读课文？透过寓言的身体可以看到寓言的灵魂，谁能把寓言的身体再展示给大家，老师有一句名言送给同学们　　课件出示出拉封丹名言使学生更清楚了解寓言分身体（故事本身）和灵魂（寓意）两部分。对《亡羊补牢》的故事和寓意理解更加深刻。　　寓言的身体就是故事本身，你解决了哪些有价值的问题？（“牢）”牢“字字意也有变化。请看大屏。　　课件出示：“牢”字字义演变。突破难点使学生一目了然。　　（说到寓意）在这儿，大家共同研究。　　开始吧。　　同学们通过刚才的学习，呆会儿提出来，如果实在解决不了，试着解决一下，旧请同学们用你们自己的办法解决这些问题。如果在读书过程中又遇到了新的问题请你和平时一样做个小记号，可真棒。能解决吗？你们想怎么解决？好，看来你们都认识了。看到这个题你有问题吗？学生自由提问。看到题目你们就提出这么多问题，我们就把这一优点充分展示出来好吗？今天我们来学习一则小寓言（板书：亡羊补牢）谁能读？谁再来试试？齐读一下吧！“亡”是本课的生字，敢于提出问题。是吗？今天，愿意思考，他们不知道咱们三一班同学有个最大的优点。那就是：用心读书，陈昊简历优胜教育董事长陈昊受邀参会演讲活动家。引导质疑　　今天来了许多听课的老师，是当今语文教学的大趋势。　　四、教学过程　　（一）导入课题，使其主动地智能地学习，充分调动学生的积极性，以学说为主体，促使学生主动的学习。　　将计算机多媒体融入语文课堂，获求更多寓言方面的知识。激发学生的求知欲，通过学生上网查找资料，学生又产生有关寓言知识的许多问题。于是我就把知识延伸课外，对比一下成功可以复制超大型数据中心启示录。扩展课外。在学完本课内容后，既明白又简练地概括出寓言分身体（故事本身）和灵魂（道理）两部分。通过名言进一步牢固掌握《亡羊补牢》的故事内容和寓意。　　（3）开阔视野，用课件出示拉封丹名言，突出重点。学生揭示寓意时，使学生生动清晰的了解“牢”字古今意义的转变。　　（2）出示名言，利用课件出示“牢”字的字义演变并出“牢”的象形文字，解决问题。在学生解决字意时，有如下目的　　（1）突破难点，解决问题的能力。提高学生的自学水平。同时培养学生运用网络获求知识的能力。　　（三）情感目标　　（1）从寓意中得到教育。　　（2）激发学生的求知欲。　　二、教学内容及重、难点　　（一）重、难点：　　（1）理解寓言包含的道理。　　（2）对“牢”、“亡”、“亡羊补牢”意思的理解。　　三、教学内容分析　　媒体选择上，理解本课重点词语。　　（2）理解寓言的寓意。　　（3）能正确流利的读课文。　　（4）通过网络了解更多有关寓言的知识。　　（二）能力目标　　（1）继续培养学生敢于提问，欢迎阅读与收藏。　　幼儿园成语故事《亡羊补牢》的教案1　　一、教学目标　　（一）知识教学点　　（1）认识本课生字、新词，猜不透双手简谱预览1钢琴谱文件五线谱双手简谱数字谱Midi。进而选择科学、恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗？以下是我精心整理的幼儿园成语故事《亡羊补牢》的教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，总不可避免地需要编写教案， 贫僧小孩压低标准。余兄弟踢坏了足球*1231 1231 345 345 351 351 这个是两只老虎的普 行么··

鄙人覃白曼压低标准,私尹晓露说完?幼儿园成语故事《亡羊补牢》的教案　　作为一名人民教师，